Leg som en fortælling

Børns leg kan betegnes som en fortælling idet legen struktureres på samme måde. Der er en begyndelse ( hvad skal vi lege ) der eret drama (hvad er temaet), og der er en afslutning. Gennem legen iscenesætter/italasætter børn deres erfaringer med sig selv/andre og omverdenen. Da lege ofte implicerer flere medføre det også forhandlinger af hvad der skal tematiseres hvorfor og hvordan, på den måde repræsenterer barnet sig selv ligesom deet får reflekteret sig selv og andres forståelse tilbage.



Lege med andre udvikler følgende kompetencer


*Barnet tilegner sig flere legemodeller, hvilket øger barnets generelle indsigter og skaber
muligheder for at omskabe hidtidig erfaringer.

*Da leg ofte foregår gennem forhandlinger lærer barnet nye ord hvilket giver det differentierede måder at udtrykke egne behov, ideer og forestillinger på.

*Det oplever glæden ved at være sammen med andre og nydelsen ved at have det sjovt og være engageret.

*Barnet øver sig i at udveksle følelser og udtrykker sig gennem de følelser, der kommunikeres
i legen, i barnet selv og hos de andre.

*Barnet øver si i at andvende sproget som en måde at argumentere, samarbejde og indleve sig i
andre på.

*Legen styrker barnets udvikling som eet selvreferende individ, dvs. det kan registrere og
formulere, hvad det vil og forstår og ikke forstår.

*Barnet øver sig i at være sammen med forskellige personligheder og forskellige måder at
mestre på.

*Gennem legen lærer barnet at forholde sig til og acceptere kritik.

*Gennem legen opbygger barnet en sikkerhed i at fremstille sig selv at promovere sig og ytre
egne meninger, ideer og oplevelser.

*Legen indebærer, at det enkelte barn for respons på egne initiativer, og der lærer herigennem
noget om sig selv set i et udefra perspektiv. Den måde andre oplever det på, udvikler større
selvindsigt.

*Legen udvikler selvbilledet generelt og generer evnen til selvregistrering.

*Da legen som udgangspunkt består af en samling fortællinger og hvor gruppen skal forhandle
sig frem til en fælles betydning og form, vil barnet under legen lære at håntere skuffelser og acceptere at tabe, og modsat lære at udtrykke håb og at vinde.

*Legen styrker koncentrationsevnen generelt og deraf evnen til fordybelse.

*Legen styrker empatiudviklingen ved at opleve og nyde andres glæder, sorger, suceser og
nederlag og omvendt.

*Legen styrker evnen til at skiftes og følge hinanden, at lade sig styre og selv være styrende.
(Aarts 2000).

Marte Meo metodens teori og praksis. Jytte Birk Sørensen 2002-03. s.91