På sigt kan det blive et stort handicap for barnets udvikling og trivsel at stå udenfor fællesskabet omkring leg. I legen er samspillet børnene imellem det som de ønsker at opnå, det er selve legens formål, og de er villige til at afstå fra rettigheder, som fx. at være hund, for at blive en del af samspillet, eller der kan finde forhandling sted.
Hvad der til enhver tid er acceptabel eller uacceptabel adfærd i leg, lærer børnene af hinanden. Det giver vigtige erfaringer i deres udvikling.

Àt mangle de grundlæggende kompetencer for at lege, er ikke det samme som at mangle en enkelt detalje, der nemt kan rettes op på. Et barns leg er et udtryk for hele barnets personlighed og er en udviklingsprocess, som bunder i samspillets mange erfaringer.`

Marie-Louise Folkman og Eva Svedin 2004